7月10日至7月20日，春山赴农队于李楼新村开展儿童营系列课程。为村民树榜样，与孩子共成长，是开课以来春山赴农队成员共同努力的目标。
在儿童营开营的准备阶段，团队成员认真考察并对比了三处上课地点，并认真完成课桌和椅子的搬运，摆放教室的清洁，教学用具的购买等等。经过团队成员的反复商定，最终决定在儿童营开营仪式上进行漆扇文化体验课，以此来向学生和家长展示上课的主要模式，也为学生和家长体验课堂与传统文化相结合的独特模式提供了机会。开营仪式当天参与开营仪式的学生、家长、志愿者和村民数不胜数。几乎所有在场人员都了解扇面作画的历史缘由与文化意蕴和中国传统的扇子文化，并体验了不同颜色、不同款式的漆扇制作，不少学生和家长反映他们被传统文化的魅力和这种上课模式所吸引，希望儿童营招收的学生数量可以扩充，让之前没有报名儿童营的同学也可以获得加入儿童营的机会。
儿童营课程内容主要分为传统文化系列体验课程、合唱教学课程、村史讲解课程、作业辅导课程四大板块，每一板块都体现了团队成员的辛勤付出和创新巧思。
传统文化系列体验课程是本期儿童营的重点。春山赴农队与华彩课堂进行合作，为孩子们精心策划了漆扇、绒花、榫卯、拓印、陶瓷、绒花、黏土、皮影、建筑、珠花、纸鸢十一种体验课。每一节课开始时，团队成员首先运用趣味横生的图片、故事、问题或者短视频来引入课堂主题，然后，团队成员用深入浅出的方式，为同学们讲解每节课对应传统文化的历史背景、意义内涵等等，最后团队成员耐心指导，让同学们亲手制作对应的传统文化物品。在绒花课上，孩子们了解了绒花承载着丰富的文化意蕴和历史故事，并亲手制作属于自己的绒花；在建筑课上，孩子们学习中国传统民居文化。走进如诗如画的民居世界，并在助教老师的帮助下用立体拼图拼成四合院；在榫卯课上，同学们学习了榫卯作为中国传统木构建筑之魂的辉煌历史和榫卯结构的基本原理，并通过拼拆鲁班锁体会榫卯的智慧……每一节传统文化体验课都有独特的历史底蕴和实践特色。
合唱课和村史讲解课也是必不可少的板块。合唱课上，老师先讲解了梁启超《少年中国说》的含义，随后在老师的逐句领唱同学们的认真跟唱下，同学们顺利完成了合唱演出；村史讲解课上，老师们认真带领同学们学习了李楼新村的历史，让同学们对村子有了更深刻的了解和热爱。
考虑到既要提高孩子们对传统文化的认识和动手实践能力，也应当提升同学们在学校中的学习成绩，团队成员商议安排了作业辅导课。每天的课堂教学结束之后，助教老师会巡场，认真看着孩子们做作业，需要问问题或者预习新课的同学会拿着课本和练习册到老师的办公室里进行学习。根据每天的任务安排，结合同学们的学习情况，老师们会给在办公室的孩子安排一对一错题讲解，专题训练或者新课内容预习等等。从英语音标发音到数学公式，从古诗词背诵到生物学讲解，团队成员全方面的讲解同学们需要的问题。这项举措不仅解决了李楼新村因为家长外出打工而导致的孩子无人看顾的问题，也能够切实提高同学们的学习成绩。
团队成员在准备儿童营的过程中十分用心。在教具购买方面，团队成员精心筛选，只为选择最贴合课堂内容、最适合儿童营同学们的传统文化教具。在备课方面，每一位团队成员都写了完善的教案，并且制作了精美的PPT。团队每天晚上进行例会，在例会的过程中，第二天要讲课的团队成员会提前试讲，由团队其他成员作为听众，并且为主讲成员提出值得保持的方面和需要改进意的见。团队每天晚上也会进行早会，再次强调今天一天必须在这种持续的努力和认真的态度下完成任务，团队成员每一节课都讲了十分出彩，并且作业辅导环节也对全班同学都起到了极大的帮助。团队还建立健全了完善的成果评价制度，在儿童营过半和儿童营结束时，为同学们颁发奖状，以增加同学们的信心，鼓励同学继续努力学习，认真实践。
春山赴农队将儿童营课程内容与传统文化紧密结合，既传授传统文化的基础知识，又提供让同学亲身体验的机会。家长和志愿者都对此模式提出了极高的评价，该模式获得较大成功。传承传统文化，改善农村教育现状，我们在路上。
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