党的二十届三中全会强调，要坚持农业农村优先发展，持续优化乡村振兴的政策支持体系。推动乡村全方位振兴的关键，在于充分挖掘并释放人的潜力与活力。而农村文化讲堂，作为农村精神文明建设的重要阵地，肩负着提高农民综合素养的重任。它不仅推动农民紧跟时代步伐，融入现代化进程，更着重于催生乡村振兴的内在驱动力，引领农民在物质富足与精神富有上并驾齐驱，勾勒出一幅生机盎然的乡村发展蓝图。曲阜师范大学兴农先锋实践队队员分小组于2025年1月15日，前往山东省济宁市泗水县杨柳镇农民夜校、山东省威海市临港区西道头村农民夜校、山东省枣庄市山亭区徐庄镇西良子村农民夜校、山东省日照市东港区西湖镇农民夜校等典型农民夜校开展实践活动。
本次活动旨在梳理山东农民夜校现存问题，剖析影响其发展的关键因素，结合实际情况探索转型升级的有效路径，为我国农村教育发展与乡村振兴提供坚实的理论与实践支撑。农民夜校在办学条件方面体现出地区不平衡性，学员年龄结构相差大、流动性强，农民的学习能力也构成教育中的一大难题。首先，由于区域间经济发展状况不同，且在办学方面缺乏统筹设计、规划，农民夜校目前仍处于各村探索性发展阶段，发展具有一定的盲目性。加之村庄供给能力有限、办学能力不均衡、硬件方面的问题，都影响着最终的办学效果。作为一种非正规化的教育，以自愿参加为主，很难固定成员。其次，农民的现实情况决定，农民夜校参与学员人数上不固定，这容易导致学习的连贯性难以保持，学习的效果要打折扣。最后，农民的学习能力存在障碍。参加农民夜校学习的农民，大多数是中老年人，他们的学历基本是小学、初中文化水平，还有少数没有接受过学历教育，学习吸收能力相对较弱。对于专业知识的学习和理解存在一定困难，需要专业的师资队伍进行讲授和对线。
在山东省济宁市泗水县杨柳镇农民夜校的调研中，实践队员留意到教学内容和当下农业生产实际需求存在显著落差。课程大多围绕传统种植养殖方法，对智慧农业技术、农产品电商运营等新兴且关键领域的培训极为匮乏。这种教学内容与现实需求的脱钩，使得农民在面对农业现代化转型和市场多元化需求时无所适从，严重束缚了他们在乡村振兴浪潮中的发展活力。与此同时，在山东省威海市临港区西道头村农民夜校，实践队员发现教学资源与设施的短板成为限制夜校发展的主要障碍。夜校的教学设备陈旧，多媒体教学手段应用不足，师资队伍以当地兼职人员为主，专业水平参差不齐，这无疑对教学质量的提升造成了阻碍。
此外，在信阳市光山县泼陂河镇农民夜校，农民参与积极性不高的问题较为突出。由于农民日常农事活动繁忙，且未能充分意识到学习的重要性，导致参与夜校学习的热情不高，这不仅影响了夜校教学效果的达成，也制约了夜校对乡村振兴推动作用的有效发挥。
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