近年来，乡村教育的蓬勃发展成为社会关注的焦点，其中，“五育融合”课程体系的构建更是扮演着举足轻重的角色。为了深入探究这一领域，我院乡村学校“五育融合”课程建设路径研究调研团队于7月14日与丽水市莲都区的碧湖小学教师团队进行了深入的线上交流访谈。
访谈之初，碧湖小学的项君美校长以详尽的介绍，为调研团队勾勒了学校的全貌。作为一所规模庞大的乡村学校，碧湖小学拥有70名教职工和1098名学生，其一流的硬件设施，包括专业的音乐、美术及书法教室，为孩子们搭建了全面发展的坚实平台。面对家长外出务工的普遍现象，学校确立了“知书达理、兴趣多元、身心健康”的育人目标，并精心设计了系列教学活动，旨在全方位提升学生的综合素质。
交流过程中，碧湖小学展示了在“五育融合”课程建设上的独特探索与显著成效。项君美与叶晓燕等优秀教师共同分享了学校如何通过跨学科项目化学习模式，巧妙融合德育、智育、体育、美育及劳动教育，构建了快乐学园、自信乐园、阳光家园三大课程体系。这一创新举措不仅优化了教育资源配置，还显著提升了教学效率。同时阐述学校引入综合评价体系，利用数字化工具精准记录学生表现，结合学生座谈与问卷调查，形成了持续改进的良好机制。此外，学校还充分挖掘乡土资源，与社区紧密合作，举办丰富多彩的活动，进一步丰富了“五育融合”课程的内涵。
访谈深入之际，碧湖小学教师团队坦诚分享了“五育融合”课程建设中的挑战与应对之策。面对部分老教师专业发展的局限性及家长传统观念对综合素质培养的忽视，学校没有回避，而是积极应对。他们通过专业培训提升教师能力，同时加强家校沟通，努力转变家长观念。尽管家长外出务工导致教育参与度降低，但学校依然坚持创新，展现了在“五育融合”道路上不屈不挠的精神风貌。
通过此次线上访谈，调研团队不仅深入了解了碧湖小学在“五育融合”方面的具体做法与成功经验，还就课程结构优化、教学质量提升等方面进行了深刻的思考。双方共谋发展，为乡村教育的美好未来贡献智慧与力量。
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