近年来，学校积极响应国家保护和传承非物质文化遗产的方针政策要求，很多非物质文化遗产资源被引入学校，转化为校本课程资源。但由于许多客观原因，在非物质文化浸润下乡村校本课程的开发过程中仍存在着各种问题。为进一步体现学校对非物质文化遗产的教育继承作用， 2024年7月23日曲阜师范大学“梦栖山野，踏梦追风”实践队对日照非物质物化遗产黑陶传承人刘加东先生和当地张家台村村民进行了走访，深入了解到非遗文化的博大精深，对非遗文化浸润下乡村学校的课程资源开发运用有了进一步的认识。
时间：2024-07-29 16:01 来源：曲阜师范大学 刘钊瑗 阅读：1302 复制标题和网址
近年来，学校积极响应国家保护和传承非物质文化遗产的方针政策要求，很多非物质文化遗产资源被引入学校，转化为校本课程资源。但由于许多客观原因，在非物质文化浸润下乡村校本课程的开发过程中仍存在着各种问题。为进一步体现学校对非物质文化遗产的教育继承作用， 2024年7月23日曲阜师范大学“梦栖山野，踏梦追风”实践队对日照非物质物化遗产黑陶传承人刘加东先生和当地张家台村村民进行了走访，深入了解到非遗文化的博大精深，对非遗文化浸润下乡村学校的课程资源开发运用有了进一步的认识。
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