智育赋能，创建编程新平台

在数字化飞速发展的当今时代，编程教育作为培养未来创新人才、提升国家竞争力的重要领域，其平台的构建与发展备受关注。为深入了解编程教育现状、构建编程教育平台新路径、培养创新型人才，曲阜师范大学马克思主义学院组成“智融创翼”实践队，聚焦“智慧赋能，价值引领下编程教育平台构建新路径”，展开了一系列实践调研工作。 此次社会实践大致分为三个阶段。首先，是前期准备阶段，7月22日实践队召开第一次线上会议，明确活动主题、实践安排以及相关注意事项，与队员们进行了有效的沟通交流，确保实践任务按时顺利开展。其次，中期调查阶段，队员们于7月23日至7月27日对青少年、家长、编程商家三类群体进行了访问，完成了访谈提纲并进行了最终汇总。最后，后期总结补充阶段，实践队队员对各自的访谈成果进行总结补充，并对工作中出现的问题进行反馈，为下阶段实践工作的顺利开展奠定基础。分析编程教育现状，明确市场供给侧通过对多所学校、教育机构以及线上教育平台的观察和分析，实践队发现编程教育在我国正处于快速发展阶段。编程商家为提供优质的编程教育平台，做了各方面的努力。第一，在课程设计方面，建立起科学、系统的课程体系，在学习新知识的同时，不忘巩固复习先前所学，课程涵盖从基础编程知识到高级应用的各个阶段，注重课程内容的更新和优化，紧跟技术发展的潮流。第二，师资队伍建设方面，平台通过对教师的培训和考核，提高教师的专业素养和教学水平。第三，平台的互动性和趣味性方面，引入游戏化教学元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习编程，建立学生之间、学生与教师之间的交流社区，鼓励学生分享自己的作品和经验，促进共同学习和进步。第四，部分机构寻求和学校的合作，通过与学校合作，机构可以将编程教育纳入正规教育体系，提高编程教育的普及程度；而学校与教育机构合作，可以整合优质教育资源，为学生提供更丰富、更专业的编程教育服务。在调研过程中，实践队还发现了现有的编程教育平台存在一些问题。一方面，部分平台的课程内容缺乏系统性和连贯性，难以满足学生从入门到精通的学习需求。另一方面，一些平台的师资力量不足，教师的专业水平参差不齐，影响了教学质量。此外，平台的互动性和趣味性也有待提高，随着青少年年龄的增长，平台的活动难以吸引学生持续保持对学习的热情。深入走访调研，知晓需求侧情况为了解青少年群体及其家长对编程教育的态度及看法，深入贯彻群众观点、群众路线，根据实践队前期的工作安排，7月23日——7月27日，“智融创翼”实践队队员们分别对学习的主体——青少年及其家长两个群体进行相应的专项调查。队员们以访谈提纲汇总为基础，走进社区、街道等，对青少年及其家长进行访谈调查工作。在对青少年的调研采访中，队员们从“您更喜欢哪种授课风格，是严肃严谨型、活泼互动型还是其他类型？”、“您在平台选择编程课程时哪些因素?”、“您觉得线上教学中哪种授课方式最有效，是直播授课、录播课程还是其他方式？”等一系列问题出发，了解青少年对编程教育的认识。调查发现，多数学生表现出对编程教育的强烈兴趣，愿意学习编程，他们认为编程教育有利于自身的未来发展，并且希望学校开设编程有关的课程或社团活动。但实践队也发现只有少数青少年接受过系统专业的编程教育，对编程教育的认识还不够深入。在对家长的调研采访中，队员们从“您愿意让孩子学习编程的动机是什么？”、“您对于孩子接触编程教育的相关费用的可接受范围是多少？”、“您希望编程教育平台在哪些方面做出改进或增加哪些功能？”等一系列问题出发，了解家长对于编程课程的期望及其对编程平台的意见及建议。实践队发现，对编程教育有所了解的家长对于青少年学习编程一事大多呈现积极的态度，认为编程教育适应时代发展，是大势所趋，愿意花钱让青少年接受编程教育。但是也存在部分家长不了解编程教育，认为学习编程只是玩电脑、不利于孩子学习的错误认识。