湖北第二师范学院文学院“星野志愿服务队”的志愿者在准备趣味课程时，特意选择了“甲骨文”为题，为小朋友们填补文字史中基础知识空白、增长课外知识。
课件中一张又一张形象生动的甲骨文例图引起了小朋友们的极大兴趣，他们发出惊呼，“这个字好像一只马！”甲骨文形态生动、结构有趣的模式迅速吸引着小朋友的目光。小朋友炯炯有神地盯着课件中的甲骨文，仿佛不愿意错过任何一个图片，他们齐声高喊出例图中的一个个熟悉而陌生的字体。小朋友在通过观察与声读后，独立地归纳出了甲骨文的特点。小朋友们在黑板写下“生动形象”、“笔画复杂”等词，高度凝练地概括出了他们眼中的甲骨文地特征。小朋友们细心严谨的总结锻炼出了他们的语言组织能力与提炼概括能力。
图为小朋友们回答问题。 通讯员 刘玳宁 供图
在带领着小朋友们了解甲骨文的基本特征后，志愿者向小朋友们介绍其甲骨文的几大用途与甲骨文所承载的意义。小朋友们在仔细观看课件中的甲骨文适用情况例图后，他们用手指着电脑屏幕并说出自己的答案。“这张是说甲骨文被用来进行占卜”“这张中甲骨文用来记录事件”……小朋友们交头接耳地概括出了甲骨文所适用的场景。
志愿者为小朋友们带来了拓展甲骨文知识的童话绘本，书中用形象生动而充满趣味的方式介绍着甲骨文。小朋友们争先恐后地结队互相传看。绘本中的甲骨文以趣味地方式展示的甲骨文的创作历程、发展经过，深深地吸引着小朋友们。小朋友们捧着绘本，小心而细致地翻看绘本中一页又一页。教室中萦绕着一片认真而专注的氛围。
为了深刻小朋友们对甲骨文的印象，提升小朋友们的想象力与创造力。志愿者们组织者小朋友们根据甲骨文的基本创造规则，结合自己的无限想象，为小动物们自创甲骨文。小朋友兴奋地涨红了脸颊，在座位中蹦跳、高举右手向志愿者们示意他想尝试。小朋友高昂头颅、挺拔了胸脯，坚定地走到白板前。小朋友画下的每一步都是经过深思熟虑后才落下笔触的，无数的思虑才结合成为一个“甲骨文”。小朋友们创作“甲骨文”的过程漫长而充满惊喜。小朋友们或是在白板前抓耳挠腮，反复纠结该以怎样的形式去呈现出小动物的形态；或是在白板上泼墨而作，自信地落下每一个笔触；或是兴冲冲地奔向白板，喜悦地勾画出他心中的最佳作品。无论自创“甲骨文”的规范与否，小朋友的创造充满着无限的想象力、细致的观察能力与多彩的表现能力。志愿者们折服于小朋友们的精彩创作，并仔细聆听小朋友们在创作时的心绪与灵感。
课堂结束后，小朋友们展现出对于甲骨文课堂恋恋不舍的留恋之情，他们不愿意结束这动人心弦而十分有趣的课程。在爱心托管班中小朋友们不断回味着甲骨文构字的奇妙之处与成字的生动形象。小朋友们意犹未尽地在草稿纸上把自己的姓名创造成“甲骨文”，并在班级内互相传阅。课堂休息间，教室中满是欢喜而活跃的氛围。（通讯员刘玳宁）
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