在对编程有一个基本了解后，我们的实践队通过访谈的方式开始了深入实践。我们将访谈对象分为编程商家、家长和学生三类群体。由于社会经验还不充足，寻找编程商家对我来说成了一个不小的难题，但在社会实践中，遇到各种预料之外的问题是正常的现象， 所以遇到困难，不怕困难，积极解决困难才是唯一的方法。我开始在网络上通过各种社交软件进行搜索，寻找合适的编程商家，与他们进行初步沟通，在得到商家的同意后，开始了愉快的访谈。通过与商家的访谈，我了解到目前市场上编程课程的内容体系、课时安排以及定价等有效数据，商家也为实践队要打造的编程教育平台提出了合理的建议。此次访谈的经历，让我接触到了不同的人和事，拓宽了我的视野，让我更加全面地认识到社会的不同领域。同时，在实际操作中也锻炼了自己的实践技能，如调查、分析、沟通、管理等，切实提高了自身实践能力。
首先，队员们在实践之初广泛查阅资料，研究各类资料，集思广益制作调查问卷。调查问卷涉及多方面，力求全面调查编程教育平台的市场需求。在调查对象方面包含商家、青少年和...
队员们深刻认识到编程教育不仅仅是技术知识的传授，更是思维方式的培养和问题解决能力的提升。因此，在平台构建之初，实践队就明确了以“培养创新思维、提升问题解决能力”...
在数字化时代，编程教育已成为培养未来创新人才的重要途径。随着技术的不断进步和教育理念的不断革新，如何在价值引领下构建高效、有趣的编程教育平台，成为了一个亟待解决...
通过线上线下相结合的实践调查，我们探寻到编程课程的“教”和“学”中存在一些较为突出的问题：首先，部分编程商家以家长的需求为教学主体，将教学内容、形式等打造成家长...
编程课程在促进青少年智育和美育均衡发展方面发挥着重要作用。编程学习是一把能够打开AI的钥匙，让孩子更好地理解人工智能的工作方式，为未来的AI时代奠定基础。在对平...
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